青岛经济职业学校

学生体质健康提升工程方案

为贯彻“健康第一”的指导思想，切实加强体育工作精神，促进学生积极参加体育锻炼，养成经常锻炼身体的习惯，根据教育部办公厅 《关于进一步加强中小学生体质健康管理工作的通知》（教体艺厅函[2021]16号）文件精神和《国家学生体质健康标准》要求，特制定此方案。

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育，认真落实“健康第一”的理念和立德树人的根本任务，把提升学生身体素质和健康水平作为学校教育的基本目标，通过实施学生体质提升计划，深入推进学校体育工作，培养体魄强健、意志坚强、充满活力的一代新人。

二、组织机构

（一）领导小组

组 长：王建鹏

组 员：于朝 左茜

工作职责：

1.负责学校体质健康提升工程各项总体筹划，活动安排的确定，做好协调工作；

2.负责各项评比制度的审核及确定工作；

3.组织召开相关会议，听取汇报，及时处理反馈有关问题；

4.督导、检查、联络各职能组；

（二）       工作小组

1.课外训练组

组长：于朝

组员：王德文、体育教师、班主任

工作职责：

（1）负责学校组织的各项鹈鹕活动和体质检测活动的组织、管理、检测工作，发现问题及时与领导小组联系解诀；

（2）负责组织学校安排的体育活动，保障学生安全；

（3）加强协调沟通，共同做好学生的思想教育工作，关心学生，组织好各种活动，争取每次测试优异成绩；

（4）每次测试后成绩分析报分管领导；

2.课堂教学组

组 长 ：左茜

组 员：张晓燕、孙赟杰、体育教师

工作职责：

（1）负责体育课教学质量的评估和优化。

（2）负责课外作业的布置、检查、评价工作、

（3）负责课堂检测的组织和成绩评定工作。

3.后勤保障组

组 长：于朝

副组长：肖传龙

组 员：杨峥嵘、赵颖

职 责：

（1）负责各项体育活动的物品采购工作；

（2）负责各项体育活动的物资保障工作。

4.医疗卫生组

组 长：于朝

副组长：辛念

组 员：孙秀卿、江帆

职责：

（1）负责学校传染病防控工作；

（2）负责学校体育活动中学生突发性疾病、伤病的初步诊断及陪同医院就诊；

（3）负责体育活动期间学生突发身体状况的处理工作。

（4）负责体育活动前相关体质健康的告知和请假人员额材料审核工作。

三、总体目标

依据上级工作要求，建立起部门协作、家校联动、学校实施的学生体质健康促进工作长效机制；建立健全学生体质监测评价制度；每个学生掌握至少两项体育运动技能，养成参加体育锻炼的习惯；促使学生基本养成良好的体育锻炼习惯和科学文明的生活方式，健康素质明显提高，超重、肥胖、视力不良检出率上升趋势得到遏制，耐力、力量等身体素质明显提升。学生《国家学生体质健康标准》合格率达到95%以上。

四、职责要求（学校、教师、体育教师、家长）

（一）学校层面：

坚持“健康第一”的指导思想，为学生健康成长做好服务工作。保证学生每天在校1小时和校外1小时的体育活动时间。督促体育教师把好教学关，向课堂要效益，提高学生的学习效率；班主任、任课老师不占用学生课余时间，鼓励学生积极参与课外活动，保障体育活动和测试的器材需求和体育教师的训练课时补助。学校在每年4月份开展体育节，组织丰富多样的体育竞赛活动、在9月、10月开展体质健康提升月活动，建立常态化的学生体质监测制度，每2月开展一次全校范围内的体质检测；各项活动的开展时间要定期、内容要丰富、形式要多样，让学生有展示自己参加体育锻炼获得体质健康成果的舞台。设立多种奖励办法和激励措施，活动覆盖全体学生，激发兴趣，帮助学生确立一个体育锻炼的努力目标。

（二）班级层面

体育节、体质健康提升月相关活动以级部为单位分等次计入班级月量化，具体计分办法按照活动实施方案具体计算，每2月开展一次全校范围内的体质检测，成绩以级部为单位根据及格率、良好率和优秀率分等次计入班级月量化（及格率=及格单位/班级人数；具体转化计算方法为：1个良好单位=2个及格单位；1个优秀单位=5个及格单位），在青岛市十项联赛中取得优异成绩的学生，按要求加相应的班级量化。

（三）班主任层面

班主任要强化责任意识，牢固树立“健康第一”的指导思想，切实做好体质健康的教育引导工作；级部长、班主任要齐心协力，有效、全力配合体育课、大课间、课外活动等活动开展，积极参与体质健康教育、活动宣传等教育阵地建设，配合主管领导、体育教师安排教育容，多方位的对学生施加影响，为学生体质健康水平的提高作贡献，积极组织学生参加青岛市组织的各项比赛，每两个月开展的全员体质检测，按级部设一、二、三等奖，乙组、丙组获奖班级为8个，其中一等奖1个，二等奖3个，三等奖4个，分别加班级月量化3分、2分、1分；甲组设一、二、三等奖，获奖班级为6个，其中一等奖1个，二等奖2个，三等奖3个，分别加班级月量化3分、2分、1分。

（四）体育教师层面

体育教师要积极与分管领导、班主任紧密配合，认真做好学生的体质健康测评工作，形成数据库，做好体质健康知识宣传。教学中做到课堂与课后相结合，发展技能与体能相结合，传授知识与培养意识相结合，加强对学生进行体质健康意识的培养，促进学生健康意识的形成，强化对学生健康行为能力的指导，保证合理的运动负荷，培养健康意识和健康行为的统一；通过每两个月的体质健康检测数据，更好地了解学生的体质健康情况，及时采取措施进行干预和指导，组织学生参加青岛市各项体育赛事；布置并落实体育课外作业，想成课外作业检查机制，保证学生放学后体育活动的有效性。

（五）学生层面

学生要提高健康意识，养成良好的体育锻炼习惯，积极配合与参加学校组织的各项活动，对于体育节、体质健康提升月、学校组织的体质检测中表现优异的学生给予相应的德育加分，德育学分作为学校各项评优评先的重要依据，具体加分值，参照活动方案执行；期末体育考试中体育成绩低于80分的取消一切评优评先资格。

（六）家校层面

围绕总体目标，加大宣传力度，树立典型，突出重点。学校要向家长宣传“健康第一”的指导思想，提高家长认识，更加关注子女的体质健康问题。调动家长的积极性，发动大家的创造力，从营养、体育锻炼、个人卫生等各个方面加强家校配合，培养学生的健康意识，养成学生良好的体育锻炼习惯，落实全环境立德树人教育要求。

五、工作举措

（一）学校体育与健康教育课程体系建设。

1.切实落实“中小学生每天一小时校园体育活动”要求，开足开齐体育课，每天上午大课间安排一次课间操活动。每周二、四下午进行阳光体育活动。

 每天大课间，全校进行阳光亮眼操后开展校园集体舞，大课间结束前，按照体育教师组织，开展深蹲跳、高抬腿、开合跳、拉伸练习等相关活动。

体质健康提升月期间、下午课外体育活动期间，高一年级自主开展校园集体舞学习；高二年级开展40分钟阳光体育活动，首先围绕操场跑3圈，在主席台前集合做热身活动、按组分别进行体质检测项目训练（男子：立定跳远、坐位体前屈、肺活量练习、50米跑、引体向上、1000米跑；女子：立定跳远、坐位体前屈、肺活量练习、50米跑、仰卧起坐、800米跑）及各项辅助练习，最后拉伸放松的顺序进行锻炼。具体动作方法、动作数量由现场体育教师根据学生身体状况调整制定。

2.构建体育与健康教育课程体系。根据学生成长规律和健康发展新要求，研究制定适合学生身心健康和有助于体质健康提升的体育课堂内容，构建有学校特色的体育课程体系，每节课至少安排20分钟的体质监测内容训练，保证体育课堂教学合理的运动负荷，确保每个学生在校期间至少学会两项日常体育锻炼的技能；坚持健康知识与健康技能传授并重、健康意识培养与健康行为养成相统一的原则。

3.落实体育家庭作业。

课外作业利用没心打卡，体育运动app（如keep、悦跑圈等）进行运动打卡，指导教师定时发放运动计划，保证学生假课后运动量，各班把体育作业发至班级群中，由班主任、体育教师负责作业统计，分管体育工作主任负责监督和抽查体育作业完成情况。

4.举办多层次、多形式的学生体育活动和竞赛。每学年举办一次为期1个月的体育节（包含春季运动会）、为期2个月的体质健康提升月（包含秋季运动会）、每2个月开展一次体质检测，体质检测的单项分级部最优秀的前10%在升旗仪式上进行表彰，对于各项不及格的学生，课堂上开展分层次练习，下午集中训练时开展分项目练习；鼓励学生课间走出教室适量活动或放松，做到人人有体育项目、班班有体育活动；根据体质检测成绩确定各项目弱势人员，分项目布置体育作业。

5.完善体质健康管理评价考核体系，落实体教融合各项工作。

聚焦“教会、勤练、常测”，动态掌握学生体质健康水平。建立学生体质健康档案。学生了解自身体质状况，知晓下一步改进方向。体育教师掌握学生体质状况变化，实时调整运动方案，研究评价体系对学生运动动机的促进和影响。 （课堂教学组）

6.开展全员跳绳达标计划，制定跳绳等级评定制度，作为班级体质检测的基础项目和每天课后练习的必打卡项目，每学期开展一次跳绳比赛，择优在升国旗仪式上进行表彰。

六、工作保障

1. 开齐开足体育与健康课程

学校严格落实国家规定的体育与健康课程刚性要求，确保不以任何理由挤占体育与健康课程及学生校园体育活动。

2. 配齐配足学校体育器材

学校配备专业测试仪器，以便精准掌握体质情况，根据测试情况动态优化训练方案。