为贯彻落实教育部《关于加强中小学生劳动教育的意见》，青岛经济职业学校切实加强学生的劳动教育工作，更好地培养学生的劳动兴趣、磨练意志品质、激发创造力、促进学生身心健康和全面发展。努力把学生培养成热爱劳动、勤于劳动、善于劳动的高素质劳动者。加强劳动教育是全面贯彻党的教育方针的基本要求，是实施素质教育的重要内容，是培育和践行社会主义核心价值观的有效途径，是培养广大青少年的社会责任感、创新精神和实践能力的重要方式，是对学生“十个一”培养的重要组成部分。现结合学校实际，制定本实施方案。

一、总体目标

坚持学校和家庭相结合开展劳动习惯养成教育，突出抓好校园日常劳动训练、生活实践劳动教育、专业技能劳动教育。通过班级公益劳动、家务劳动、专业技能劳动实践，使学生初步学会一些基本的劳动知识，逐步培养正确的劳动观念、良好的劳动习惯以及热爱劳动和热爱劳动人民的感情。使学生形成良好的劳动品质和热爱劳动的习惯。

1.培养学生正确的劳动观点，树立热爱劳动、尊重劳动人民的正确思想。

2.培养学生正确的劳动态度。使学生认识劳动是日常生活、发展生产、建设祖国、推动社会进步的基本手段，是每一位公民的神圣权利和光荣义务。

3.培养学生良好的劳动习惯。通过劳动实践，对学生进行遵守劳动纪律、爱护劳动工具和珍惜劳动成果的教育，并进一步培养学生团结协作、助人为乐的精神品质。

4.培养良好的非智力素质。在劳动实践中使学生自觉磨炼意志，陶冶情操，体验挫折与成功；增强积极进取、探索创新意识；初步具有质量意识、效率意识、安全意识和环保意识。

二、基本原则

1.坚持思想引领。

通过劳动教育，让学生学习必要的劳动知识和技能，在劳动教育中“树德”、“增智”、“强体”、“审美”，帮助学生形成健全的人格和良好的思想道德品质。

2.坚持有机融入。

有效发挥学科教学、社会实践、校园文化、家庭教育、社会教育的劳动教育功能，让学生在日常学习生活中形成劳动光荣的正确观念。

3.坚持实际体验。

让学生直接参与劳动过程，增强劳动感受，体会劳动艰辛，分享劳动喜悦，掌握劳动技能，养成劳动习惯，提高动手能力和发现问题、解决问题的能力。

4.坚持适当适度。

根据学校计算机、药剂、珠宝、商务等专业特点，选择合适的劳动项目和内容，安排适度的劳动时间和强度，同时教育学生，劳动过程中学会自护，确保人身安全。

三、主要任务

1.课程的有机渗透。

开好劳动技能课，在其他学科教育中有效渗透劳动观念、劳动态度、劳动美德、劳动技术的教育。结合综合实践课有机的融入劳动教育内容。

2.开展校内劳动。

学校常规工作中渗透劳动教育，组织学生做好值日，认真清扫校园，增强责任感和主人翁意识。实行卫生量化制度，在劳动的同时培养集体荣誉感责任感。

3.社会实践活动。结合实际情况利用“学雷锋活动日”、“劳动节”、“元旦”、“春节”等节日，组织学生参加各种有益的社会实践活动，志愿者服务。培养学生尊重劳动、热爱劳动，以劳动为荣的观念和态度，养成良好的生活、劳动习惯。

4.鼓励参与家务劳动。教育学生自己的事情自己做，家里的事情帮着做，弘扬优良家风，参与孝亲、敬老、爱幼等方面的劳动。结合重大节假日、寒暑假，根据学生年龄特点和个性差异，适量的安排家庭劳动作业（如洗碗、扫地、洗衣、整理房间等），鼓励学生主动参与力所能及的家务劳动，体会父母的辛苦，为父母分忧；锻炼学生的生活自理能力和劳动能力，增强劳动意识。

四、实施步骤：

第一阶段：组织动员。

1.建立领导小组。

组  长：陈雷

副组长：李欣、肖传龙、姜璎纯、王德文

成  员：江帆、孙秀卿、刘琨、张功有、各班班主任、及相关部门等

2.宣传动员，营造热爱劳动的氛围。

在各个课程中渗入劳动教育，展开讨论，深入理解什么叫“劳动”，怎样做才算是热爱劳动。利用节假日展开公益活动等方式让学生切身体会用自己的劳动帮助他人带来的快乐。

3.榜样激励，引导热爱劳动理念。

教师在教育工作中应以身立教，以德育德，以行导行，用爱和诚感染学生，用言和行引导学生，用自身的劳动行为来为人师表；注意“工匠精神”在劳动技能课中的宣传，加强“思政”教育在劳动技能课中的渗透。

4.活动搭台，融入亲身劳动体验。

周末组织各个团支部深入社会各个岗位进行公益劳动，学校组织“寸草报春晖”公益活动团队下社区义务为社区居民服务，实行值周班制度，让同学们在不同的岗位上，学习技能，增长知识，得到锻炼，利用劳动节组织相关活动，加强对学生的劳动教育。

第二阶段：组织实施。

1.创设热爱劳动的环境氛围。

热爱劳动是我国社会主义公民道德建设实施纲要的重点内容，是做人的基本道德准则，因此除学校创设热爱劳动的环境氛围外，在班级也可以创设热爱劳动的环境氛围。实施卫生量化制度、“优美班级”、“最美班级”评选、“值周班量化”制度以及“星级宿舍评定”制度，让学生在接受集体荣誉感教育的同时，积极主动的参加劳动，让学生在学会劳动的基础上，精益求精，切实落实“工匠精神”在校园中的实施。

2.创设家庭劳动环境

学生生活的主要环境是家和学校，除了在学校接受教育外，家庭教育也很重要，有道是：父母是孩子的第一任老师。对学生进行劳动教育，也是如此，需要家长的密切配合。因此与家长沟通力求做到：

（1）创造机会，让他们尝试劳动。当孩子对某件事感兴趣时，家长要及时引导，大胆放手，让孩子在实践中学会劳动。

（2）循序善诱，让他们热爱劳动。

（3）教授方法，让他们学会劳动。家长开始要教给孩子劳动的技巧，使孩子能胜任劳动。

3.强化措施，规范劳动行为。

在学生对各个岗位有一定理解的基础上，教师不要做出榜样，并及时地规范学生的劳动行为。加强预防，防微杜渐，及时纠正不良行为，及时鼓励表扬，循序渐进。

4.编撰校本教材，指导劳动方法

结合学校特色，编撰《青岛经济职业学校劳动技能手册》指导学生值周时各个岗位的工作要求和劳动方法，指导学生学会专业技能，为更好的服务于社会打下良好的基础。

青岛经济职业学校

2022年9月1日