青岛经济职业学校副校长  于景辉

2022年8月，响应中组部、教育部等八部委联合开展的国家乡村振兴教育人才“组团式”帮扶工作指示精神，根据青岛市委、市政府、市教育局统一部署安排，来到甘肃省陇南市西和县职业中等专业学校担任校长职务，开展为期三年组团帮扶工作。现将一年来的思想工作情况汇报如下：

一、思想政治表现。

教育人才“组团式”帮扶工作是贯彻落实党中央关于推动巩固脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接的重大决策部署，是一项充分发挥教育帮扶阻断贫困代际传递的作用、深化东西部协作和定点帮扶系统而伟大的工程。来到西和职专，我深感责任重大，使命光荣，时时刻刻提醒自已要提高政治站位、认真履职、不辱使命，积极主动协调、争取、对接帮扶资源，为帮扶学校发展助力、为西和职业教育发展贡献力量、尽己所能。

二、工作开展情况。

（一）铆定目标方向，完善制度建设，凝心聚力笃行，履职尽责谱新篇。

陌生的土地，全新的工作环境，聚焦问题、深入调研是工作的第一步。走进大山进行家访，走入班级、宿舍与学生交流座谈，深入组室与老师谈心谈话，倾听干部、教师的意见建议，以问题为导向，以进一步提升学校科学规范管理水平为目标，完成《西和县职业中等专业学校“组团式”帮扶工作调研报告》、制定《西和县职业中等专业学校三年（2022-2025）发展规划》《“组团式”教育帮扶工作方案》《校风学风建设长效机制》、编制学校《管理制度汇编》，其中新制定11项、修订96项管理制度，确立目标任务，明确职责分工、规范议事流程，工作中以身作则、率先垂范，学校领导班子团结和谐，教职工工作积极性、主动性进一步增强，各方面工作有条不紊。

（二）创新人才培养模式、重构优化课程体系、大力推进教学改革，促教育教学质量提高。

启动西和职专十大专业人才培养方案修订工作，充分发挥组团帮扶团队后方院校力量，与青岛经济职业学校、青岛华夏职业学校、平度市职业教育中心学校、兰州现代职业学院、兰州职业技术学院等帮扶院校密切沟通，推动实现行业企业用人标准与职业院校育人标准相衔接，以满足中高职贯通人才培养和企业人才需求。引导教师关注教材建设和校本教材开发工作，创新“三教”改革新模式，组织汽修和护理专业的20名教师线上参加由山东省教科院职业教育研究所副所长于家臻，青岛工贸职业学校校长于万成，山东省教科院职教所文化教育研究室主任范冬梅等专家讲座，为护理、汽修专业教师在专业教材开发方面指明思路。实施干部“推门听课、评课”常态化制度，坚持问题导向。把“查教案、查作业、查常规，看学生、看教法、看效果”落实在听评课全过程，抓教风、促学风，打造高效课堂，有效促进班级管理和营造良好学风。

（三）加强师资队伍建设，形成“头雁”效应，打造“雁阵”格局，促教师专业水平提升。

以教师信息化水平提高和班主任管理能力提升为突破口，充分发挥青岛与西和战略合作关系，邀请青岛市教育局思政处处长赵俊杰、青岛市教育科学研究院副院长李一、职业教育与高等教育研究中心主任张宪、计算机专业教研员魏茂林、全国教学能力大赛一等奖获奖团队、全国班主任能力大赛一等奖获奖团队、山东省名师专家团队、青岛市家庭教育心理健康团队、《中等职业学校语文课程标准（2020年版）》研制组副组长、统编版中职语文教材主编何忠老师等领导专家联合开展课程思政建设研讨交流会、校级信息化教学能力大赛、微课制作培训会、校本教材开发部署会、“提能力、促发展、建班育人”德育工作研讨会、人才培养方案修订推进会、山东省名师工作室语文课程同课异构分享会等多形式系列化的交流互动。与青岛经济职业学校、青岛华夏职业学校、青岛烹饪职业学校分别建立名师、名班主任、骨干专业共建联盟，与青岛平度市职业教育中心学校联合召开种植类专业交流研讨会。邀请兰州现代职业学院杨巧玉副院长开展教学能力大赛专题培训。13组作品申报甘肃省教育厅2022年职业教育“学科德育”微课，其中12组作品通过评审认定，通过各项活动组织和专家引领形成“头雁效应”，激发“雁群活力”，有效提升教师业务水平和科研能力。

（四）创新德育工作模式，丰富德育活动载体，实施精细化管理，促学生综合素质提升。

实施“四依托五融合”学生文明素养培育工程，即依托四支队伍、融合五个载体创新德育工作思路，充分发挥德育队伍、军事教官、教师团队、学生会四支队伍力量形成合力，真正做到人司其职、人尽其力、人负其责；充分打造社团活动的科学化管理、宿舍内务的军训化管理、文明礼仪的标准化管理、课堂教学的规范化管理、课间活动的秩序化管理融合发展。召开“微课堂，大教育”多元化主题班会晨会研讨会，系统规划全年晨会教育内容与形式，充分发挥德育晨会实效性。组织经典晨读校本教材编写，语文组、英语组、礼仪组37名教师共同参与此项工作。举办首届校园“三创”文化节，以“创业点燃梦想，创意激发成功，创新成就未来”为宗旨，培育学生创新创业意识、树立创新创业精神，形成管理有序、特色鲜明、成效显著的德育工作新格局。

三、社会影响及成效。

（一）“一体两翼五聚焦”育人管理模式初步形成，学校声誉进一步提升。

“一体两翼五聚焦”育人管理模式即以制度建设为主体，德育建设和文化建设为两翼，聚焦思政引领、聚焦课堂管理、聚焦教师成长、聚焦学生发展、聚焦团建活动。强化价值引领，夯实制度建设，落实服务举措，打造优良校风教风学风建设的长效机制，推动学校高质量发展，提高学校知名度和社会认可度，学校被评为2023年陇南市“园丁奖”教育系统先进集体，2022-2023学年度西和县“园丁奖”先进集体。个人荣获陇南市教育人才“组团式”帮扶工作先进个人、西和县“优秀校长”荣誉称号。

（二）“头雁”效应、“雁阵”格局初步形成，学校科研氛围日渐浓厚。

活动的开展、专家的引领终结硕果，参加2023年甘肃省职业院校技能大赛教学能力大赛，西和职专7组选手参加比赛，取得了3组省一等奖、3组省二等奖，1组省三等奖的优异成绩，28名参赛选手全部获奖，综合成绩名列甘肃省第一名。参加甘肃省职业院校技能大赛中，我校两组教师（学前教育、酒店服务赛项）分获省赛一等奖，2组教师获甘肃省班主任业务能力大赛三等奖，有12门微课被认定为甘肃省学科德育微课，2个省级课题顺利结题，3个市级教学科研课题获得立项，1个班主任工作室被认定为甘肃省名班主任工作室。成绩的取得极大的激发了教师工作热情，促进了教师专业化成长，学校科研氛围日渐浓厚，真正实现由“输血”为“造血”。

（三）学校发展备受社会各界的关心与关注，特色活动与创新举措被多家媒体报道。

一是依托山东省教育厅、青岛市教育局及合作院校、企业资源优势，通过请进来、走出去等方式为促进教师成长搭建平台。目前已与15所学校、9家合作企业联合开展23余项线上线下合作项目，有效提升教师业务水平，同时，募集学校及爱心企业捐赠物资及资金21万元用于优秀师生的奖励；二是在甘肃省各级政府及教育主管部门的大力支持下，学校组织40余名骨干教师赴青岛开展为期一周访学研修，进一步增进交流、开阔视野。近一年来，学校各项活动先后被中国教育电视台、《人民日报》、山东教育电视台等30余媒体宣传报道。

四、不足之处与努力方向。

（一）不足之处。

1.人才培养的质量不高，升入本科院校学生的数量较少，亟待提高本科入学率；

2.服务社会的能力还不强，社会培训受各种因素影响，几乎没有。

（二）下一步打算

1.结合学校和地域特征，继续引入青岛经验，全力提高教学质量，提高本科入学率。

2.强化技能，聚焦技能大赛，积极筹集培训资源，加强信息化教学硬件设备，在甘肃省班主任能力大赛、思政课能力大赛、学生技能大赛中取得新突破；

3.发挥组团式帮扶资源和经验，提高服务社会的能力。在农民工培训、技能需求人员培训等方面取得新突破。

身处伟大的时代，作为国家乡村振兴教育人才“组团式”帮扶工作中的一员，深感使命光荣、责任重大。教育帮扶不仅需要先进理念、优秀经验的引领，更需要基于实际生成有系统性、针对性、个性化的学校改进行动方案，勇担教育扶志、扶智的神圣使命，为推动教育高质量发展，巩固脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接，做出最大的努力。